Was ist überhaupt ein Kind?

Interview mit Dr. Remo Largo

Schule ist im Wandel begriffen und es heißt jetzt vor allem die Frage zu klären, wohin es gehen soll, damit sich Kinder in der Schule wohl fühlen und zu eigenständigen, selbstbewussten Persönlichkeiten entfalten können. Was Eltern und Lehrer dazu beitragen können, erfahren sie im Interview aus Sicht von Prof. Remo Largo aus Zürich.

Prof. Remo H. Largo, 1943 in Winterthur geboren, war bis Ende 2005 Professor für Kinderheilkunde und Leiter der Abteilung Wachstum und Entwicklung im Kinderspital Zürich. Der Vater von 3 Töchtern veröffentlichte zahlreiche wissenschaftliche Publikationen und verschiedene Bücher, unter anderen: „Babyjahre“, „Kinderjahre“ und „Glückliche Scheidungskinder“.

Wie wandeln sich die Grundbedürfnisse der Kinder von der frühen Kindheit bis zu den ersten Jahren der Schulzeit? Wie können Eltern und Lehrer diese Bedürfnisse unterstützen?

Wie kann ich als Lehrer oder Elternteil gute Strukturen für ein kindgerechtes Lernen schaffen?

Der Alltag von Kindern ist ständiges Lernen, und sie haben häufig große Lust zu lernen. Mit dem Eintritt in die Schule bricht das oft ein. Woher kommt dieser Schulfrust, diese Schulunlust?

Wie kann diese Umgebung aussehen, die förderlich ist für die positive Entwicklung der Kinder?

Was muss ein Pädagoge mitbringen, dass er die Stufen genau kennt und auch erkennt?

Wie kann dieses Wissen in der Lehrerbildung vermittelt werden?

Wir haben zu Beginn von den möglichen Bezugspersonen eines Kindes gesprochen. Welche Rolle spielt der Lehrer als Bezugsperson für die Kinder?

Geborgenheit ergibt sich aus der Qualität der Beziehung, im Gegensatz zur Vertrautheit. Wenn das Kind den Lehrer eindeutig als Bezugsperson wahrnimmt, wie kann der Lehrer nun dem Kind  Geborgenheit vermitteln?

Wie können Lehrer und Eltern mit wirklich „schwierigen“ Kindern umgehen?

Wie können die Schulen mit einer solchen Situation umgehen, inwiefern sind sie hier gefordert?

Wie kann ich als Lehrer dazu beitragen, dass sich Kinder in der Schule wohl fühlen?

Haben Sie eine Vorstellung, wie man diese Faszination für das Kind bei Pädagogikstudenten oder bei Eltern fördern kann?

Welche Bedeutung hat die Intuition für Sie im Umgang mit Kindern?

Welche Anforderungen sehen Sie für die zukünftige Entwicklung der Schulen, welche Anforderungen stellen Sie an die Schulen?

Wie erreicht man, dass ein  Kind die Schule mit einem guten Selbstwertgefühl verlässt?

Wenn Sie von der Wertschätzung des individuellen Weges sprechen: Wie kann die Schule den vielfältigen Fähigkeiten und Talenten der Kinder gerecht werden?

Wie sehen Sie die Rolle und Verantwortung der Eltern im Zusammenhang mit der Schule?