Wie kann ich als Lehrer oder Elternteil gute Strukturen für ein kindgerechtes Lernen schaffen?

Ich denke nicht, dass man Lernen wirklich strukturieren kann, damit lädt man sich zuviel Verantwortung auf. Es ist besser zu fragen: Wie schaffen wir eine vorbereitete Umgebung? Idealerweise sollte sich das Kind darin frei bewegen können, selbst bestimmt. Unsere Aufgabe als Lehrer und Pädagogen ist es, und zwar sozial wie nicht sozial, diese Umgebung so gut als möglich vorzubereiten und nicht den Lernprozess selbst zu strukturieren versuchen.

Wenn man von Struktur spricht, klingt darin bereits eine Grundhaltung an:

Wo liegt der aktive Teil des Lernprozesses? Geht er vom Kind aus, oder ist es etwas, das von außen dem Kind aufgedrängt wird?
Ich bin überzeugt, dass das Kind aus seiner Motivation und seinen Interessen heraus Erfahrungen machen sollte. Natürlich kann man ein Kind fremd bestimmen, und läuft dabei Gefahr, ihnen Sachen aufzudrängen, die ihnen nicht entsprechen. Echtes Lernen ist aktiver und selbstbestimmter Prozess und kein Memorieren von vorgesetztem Stoff und Fertigkeiten.

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